Entrevistada: Mariela, Directora de la escuela Nº128. Hace 28 años que trabaja en la Educación Pública Primaria, como maestra y los últimos años en Dirección, cómo Subdirectora y Directora.
Tú infancia, tus recreos y tus juegos:
- ¿A qué jugabas en tus recreos?
Teníamos hamacas en nuestra escuela, tobogán, subibajas y corríamos mucho también, jugábamos a la mancha, al manchado, eso son los que yo más recuerdo que correteábamos por todos lados. Como ahora que los chiquilines lo que quieren mayoritariamente es corretear, y los varones jugar a la pelota, todo ese tipo de juegos que descargan mucho.
Los recreos, los niños y sus juegos hoy:
- Hoy me contaron algunas maestras que el uso de las XO en el recreo depende del criterio de cada maestra, ¿no?
En general nosotros pedimos que no las saquen al recreo por el tema de las rupturas, hay niños que son muy dependientes, por ejemplo tienen alguna problematica especial que están con las tablets en la hora del recreo pero en general no la sacan. También para que se desenchufen un poco de la tecnología, para que hagan juegos que interactúen con otros niños, porque si están ahí interactuando con una maquina, me parece que mejor que estén con sus compañeros, jugar a algo, juntarse a charlar, no estar ahí ensimismado con una tablet o una máquina.
- ¿Cuándo llegaron las XO a la escuela dejaban que la sacaran al recreo?
Y eso depende de la institución, yo no estaba acá en esa época pero en general no no se deja. Por que si se empujan y sea caen. Ya de por si están todas medias rotas y hay muy pocas por clase entonces no dejamos.
- ¿Y las traen rotas a la escuela?
Si, si mayormente las rompen en otros lugares.
Pero eso que tu preguntabas de el uso de la tecnología en el recreo, no te puedo responder porque acá no es la generalidad. La generalidad salen sin las maquinas.
- ¿Y el relacionamiento entre los niños?
Y bueno hemos tenido algunos temas. Redujimos el recreo 15 minutos para ajustar un problema, un desborde, entonces comen la merienda sentados en el salón y después juegan, esa fue la estrategia que utilizamos para mejorar un poco, "para bajar". No se si ha sido la más efectiva pero bueno por lo menos redujimos a 15 minutos los peligros.
- ¿Hace cuanto que se implemento esta estrategia?
Como dos meses más o menos.
- ¿Por qué antes cuando era media hora…?
Se lastimaban dos por tres, para evitar todo eso se busco esa estrategia. Pienso también que comer la merienda dentro de la clase con tranquilidad, ¿compartiendo con el otro es algo bueno no?, es educativo también.
- Y ahí si ellos pueden y quieren utilizan las XO. ¿O no?
Si ahí si, dentro del salón si pueden.
- Lo que me contaba Beatriz, Maestra de tercero, que cómo suelen estar rotas algunas computadoras siempre hay varios niños alrededor de una computadora…
Si muchas están rotas, eso es un tema que tenemos, a nivel general, las escuelas de todo el País.
- Lo que hablábamos con la maestra era que con las XO los niños se relacionan, varios niños alrededor de una computadora y ahí deciden que música escuchar, qué vídeo mirar o a que juego jugar. Cómo hay varios que no tienen la maquina otros se las prestan, las comparten.
Sí, si comparten ellos, incluso hay unos juegos que suman puntos que si juegan toda la clase, la maestra de la tarde lo esta implementando, cuantas más veces entras y juegan es algo educativo, como que es cooperativo, generas más puntos y pueden tener premios las clases que más participen. Está bueno, les interesa bastante, se enganchan. Bueno viste que en general la tecnología los chiquilines la manejan. Ponen muchos juegos en la computadora, que a veces nosotros protestamos por que claro después las maquinas se cuelgan, andan lentas y cuando las necesitas para una tarea no funcionan bien.
- Y cuando descargan juegos, ¿sabes cuales eligen?
No tengo idea. Tenés que hablar con ellos. Nosotros acá no dejamos que entren a Facebook. Controlamos eso, no pueden entrar a las redes sociales pero si jugar. Te hablo de lo recreativo después esta todo lo educativo.
- ¿Antes se dejaba entrar a las redes sociales?
No porque me parece que desde la escuela no es un ámbito para estar en las redes sociales, a veces los chiquilines sobre todo los de sexto tenemos que controlar que no entren. Incluso que no se saquen fotos, o ese tipo de cosas, que no se publiquen fotos de los niños en redes sociales, por una cuestión de privacidad, de proteger la identidad de los alumnos y de los compañeros, porque capaz el otro no quiere que publiquen su foto. Yo siempre les pido a las maestras que controlen eso. Es la realidad, ellos se ponen a la salida con sus maquinas porque acá tienen señal wifi, y muchos no tienen en sus casas.
- Yo recuerdo hace unos años, cuándo pasaba por acá qué veía mucha gente con las XO alrededor de la escuela…
Si, muchas veces lo que me llama la atención son las madres con las computadoras de los niños, entrando ahí. Claro no tienen de repente otro equipo dentro de sus casas. Igual ahora ya no hay tanta gente cómo antes. Lo que vinieron ahora nuevo son las talets para inicial y primero.
- ¿Hace cuando que llegó la tablet?
Hace un año o dos.
- ¿Y cómo va el nuevo implemento?
Del punto de vista del aprendizaje, depende del maestro, si lo usa o no, es una herramienta de por si no mejora los aprendizajes, eso esta comprobado. Como no es obligatorio, el maestro es el que decide si usa o frecuenta. Es una herramienta.
- Claro también lo que me parece interesante es el niño cuando puede utilizar la herramienta qué hace, a que elige jugar, que elige mirar, escuchar, leer. Los niños tienen cierta libertad frente a las XO que por ejemplo en mi infancia no estaba, lo tecnológico antes tenían sus limitaciones dentro de un CD, DVD pero el niño hoy tiene muchas más opciones. Entonces dentro de estos mundos a disposición de los niños, ¿Qué es lo que el niño hace?
Esta generación es toda tecnología, nacieron en la era digital, ellos manejan todo, incluso en tu época eran los libros, y ahora es la información en Internet y hay que ver cuál es la pertinencia, de qué tipo de información.
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